En este escenario académico presentaron la ponencia y el artículo “Evidencias curriculares y arquitecturas formativas en la Universidad Cooperativa de Colombia: mediaciones comunicativas y tecnológicas para la ciudadanía global", trabajo derivado de un capítulo de libro resultado de investigación inscrito en los campos de la comunicación, la pedagogía y las tecnologías educativas.
La intervención tuvo lugar el 21 de noviembre, a las 9:00 a. m., en la sala híbrida TAMACA II. Allí, Félix Andrés Restrepo Bustamante, investigador del programa de Diseño Crossmedia e integrante del grupo Comunicación, Educación y Ciudadanías, y Ana Lucía Mesa Franco, investigadora del programa de Comunicación Social y miembro del mismo grupo, compartieron con la comunidad académica los avances de su estudio sobre las evidencias curriculares y las arquitecturas formativas que orientan la incorporación de mediaciones comunicativas y tecnológicas en la Universidad Cooperativa de Colombia.
Durante su presentación, los docentes subrayaron el rol de estas mediaciones en la construcción de ciudadanía global y en la consolidación de entornos de aprendizaje pertinentes frente a los retos contemporáneos de la educación superior.
El investigador y la investigadora expusieron resultados preliminares que muestran cómo los documentos curriculares, los diseños de curso y las estrategias pedagógicas implementadas en distintos programas se configuran como arquitecturas formativas que articulan el uso de tecnologías digitales con procesos de alfabetización mediática, pensamiento crítico y participación responsable en entornos digitales. Esto permitió a los asistentes reconocer la importancia de comprender el currículo como una trama de decisiones comunicativas y tecnológicas que impactan la experiencia formativa del estudiantado y la proyección social de la Universidad en contextos locales y globales.
La sesión generó amplio interés entre quienes participaron del congreso, quienes formularon preguntas sobre la metodología utilizada, los criterios de análisis de las evidencias curriculares y las implicaciones de los hallazgos para el diseño de programas académicos más coherentes con las demandas de la ciudadanía global. Este intercambio propició un diálogo enriquecedor sobre la responsabilidad de las instituciones de educación superior en la creación de mediaciones comunicativas y tecnológicas éticas, inclusivas y pedagógicamente sólidas.
La participación de la Universidad Cooperativa de Colombia en este escenario internacional reafirma su compromiso con la investigación, la innovación pedagógica y la formación de ciudadanos capaces de interactuar críticamente en un mundo interconectado.