La Facultad de Ingeniería del campus Bogotá, a través de los estudiantes de semilleros y profesores del programa de Ingeniería Electrónica y la tecnología en Control y Automatización Industrial, jefaturas de programa y coordinación de Proyección Social de la Facultad, en asocio con el Laboratorio de Innovación de la Alcaldía Local de Engativá y el Aeropuerto el Dorado, entidad que donó insumos tecnológicos, planificaron y llevaron a cabo el 30 de agosto el Segundo Encuentro de Robótica Zumo de la Localidad de Engativá.
El encuentro en mención contó con la asistencia y participación de 10 equipos representados en 40 estudiantes de grado décimo, pertenecientes a instituciones de educación media, quienes compitieron en la modalidad de robot zumo, los cuales fueron elaborados con el acompañamiento técnico de la Facultad de Ingeniería y el liderazgo del profesor, Andrés Junior Gallego del programa de Ingeniería Electrónica.
Para la Facultad de Ingeniería el evento se convierte en un espacio de relacionamiento y articulación con la educación media, así como una apuesta para la promoción y el desarrollo de programas STEAM, que desde la responsabilidad social universitaria y el Consultorio de Gestión Tecnológica buscan un espacio de aprendizaje práctico, experiencial, vivencial para que niños y jóvenes de instituciones de educación media, tengan una introducción y aprestamiento temprano en el uso y aplicación de la robótica, basado en retos y trabajo en equipo, que permitan complementar su formación e inmersión a la vida Universitaria.
Por lo tanto, consecuentes con las políticas de educación y promoción de la innovación y la apropiación de tecnologías promovidas por el gobierno Distrital y local de Engativá, la intervención y transferencia de buenas prácticas educativas para el desarrollo de la electrónica en edades tempranas, se convierte en una prioridad de la Facultad, para contribuir en el territorio solidario y realizar acciones orientadas a fomentar la innovación y la creatividad mediante la exploración, experimentación y aplicación de herramientas tecnológicas, modelos y ambientes prácticos de aprendizaje que complementen su formación, la de los estudiantes de Instituciones de Educación Media, basados en la potencialización del pensamiento disruptivo.
Por: Luis Abraham Becerra Arias
Coordinador de Proyección Social de la Facultad de Ingeniería, campus Bogotá