Maestría en Dificultades del Aprendizaje​ ​UCC Bogotá

Especialización Avanzada: El magíster posee conocimientos profundos para la identificación y abordaje de dificultades del aprendizaje desde una perspectiva pedagógica, atendiendo a los diferentes factores que afectan los procesos de desarrollo de los seres humanos. 

Liderazgo en Intervenciones Pedagógicas Personalizadas: Destaca por liderar la creación e implementación planes, programas y estrategias enfocadas en las capacidades, fortalezas y debilidades individuales de cada estudiante. 

Colaboración Interdisciplinaria: El magíster es experto en trabajo interdisciplinario, fomentando un enfoque integral en la atención a las dificultades del aprendizaje al trabajar con docentes, psicólogos, profesionales de la educación y de la salud.​

Las competencias profesionales del egresado de la maestría en dificultades del aprendizaje son: 

• Evaluación pedagógicas: Capacidad para realizar evaluaciones exhaustivas de dificultades del aprendizaje, identificando necesidades específicas y proporcionando conceptos pedagógicos precisos que se articulen con las realidades de los estudiantes. ​
• Diseño de Intervenciones pedagógicas: Habilidad para desarrollar e implementar estrategias pedagógicas y programas de intervención personalizados que aborden las dificultades del aprendizaje, promoviendo las trayectorias educativas exitosas. 
• Asesoramiento y Apoyo a Docentes: Competencia en brindar asesoramiento a docentes para ajustar y flexibilizar métodos de enseñanza y evaluar el progreso de los estudiantes, promoviendo un entorno educativo inclusivo.
• Promoción de Ambientes Inclusivos: Capacidad para liderar iniciativas que promuevan ambientes educativos inclusivos, colaborando con comunidades escolares para crear entornos que apoyen a todos los estudiantes.
• Investigación: Destreza en la investigación aplicada, utilizando la evidencia empírica para mejorar continuamente las prácticas en la identificación y abordaje de dificultades del aprendizaje. ​​

• Asesor en caracterización, abordaje y evaluación interdisciplinaria de las dificultades del aprend​izaje escolar. 
• Gestor de procesos de mejoramiento de calidad educativa. 
• Investigador en grupos interdisciplinarios con temáticas referidas a población escolar con dificultades del aprendizaje. 
• Consultor en programas y proyectos de investigación, proyección y gestión relacionados con la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación. 
• Directivo docente, docente o docente de apoyo pedagógico o como orientador escolar, capaz de diferenciar el bajo rendimiento académico de otras entidades diagnósticas. ​​​